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有效提升现场教学质量
 
  现场教学作为一种新型的教学模式,集研究式、案例式、体验式、模拟式等教学模式的多种特征于一体,能够比较好地调动教师和学员的双向互动,在启迪学员思维的同时使学员拓展视野、提升能力,进而促进教学相长、学学相长。近几年的培训实践也证明,现场教学是一种适合现代干部教育培训、符合干部成长规律、贴近干部工作实际的有效教学形式。

  现场教学内涵、优势。内涵。现场教学,就是在现场进行的教学,是区别于课堂教学的一种教学组织形式。现场教学把课堂中的问题带到现场,将教学由灌输变成互动,把素材变为教材,因而具有体验性、多元化、互动性等特征。现场教学中每一处真实的场景,每一个生动的案例,都能够促使培训对象带着情感和问题反思,在“听、看、问、思、研”中观察事物、思考问题,在互动研讨中升华思想认识,是一种互动的、立体的教学模式。

  优势。一是体验性强。现场教学打破了课堂教学的区位限制,教师、学员到教学主题所涉及的现场,亲身感受、身临其境,教学效果大大提升。二是典型性强。党校的现场教学点都是发生过重大革命历史事件、有革命传统教育意义及经济社会发展典型经验的地方,能够有效地触动学员的思想灵魂,激发内生动力。三是实用性强。借助现场教学的情景体验、研讨与互动,有助于学员转变观念、理清思路,探寻进一步推动工作的新方法、新路径,有效促进知识向能力转化。

  近年来,现场教学对有效提升干部教育培训质量发挥了重要作用,但在教学理念、组织管理等方面尚存在对现场教学认识不够到位,教学目标不够清晰,教学组织与管理不够规范等问题,需要干部教育培训相关部门加以重视并解决。

  提升现场教学实效的路径。转变观念,加强现场教学体系建设。一要充分认识现场教学的独特作用。比之其他教学形式,现场教学具有较强的冲击力和感染力,不仅是讲授式教学的补充,还是丰富教学形式的一种创新。二要坚持教师的主导地位。现场教学中,教师不仅是知识的宣讲者和传播者,还应成为学员主动思考的催化师,甚至要担当起一个全方位导演的角色。三要严格学员的教育管理。现场教学对学员的学习要求更高,参与性挑战更大,要求学员做到课前充分预习,课中勤思考多互动,课后善总结促提升。四要加强现场教学基地建设。《2018—2022年全国干部教育培训规划》强调,坚持从严从实,加强现场教学基地建设。培训机构党组织要高度重视,切实把现场教学提上议事日程,常抓常议,明晰工作分工,统筹调配好资源,组织专门力量,挖掘现场教学资源,开发建设一批现场教学基地,以满足各班次现场教学之需。

  遵循规律,科学谋划现场教学。一是聚焦主题。现场教学要坚持问题意识和需求导向,围绕教学主题设计并执行。对主题设计的基本要求是高度聚焦,把握重点,主线引领,贯穿始终。二是紧贴需求。要围绕大发彩票市政府中心工作,坚持“好看、好听”且“可学、能学”的标准,构建符合培训需求的现场教学内容体系。坚持分级分类,紧贴组织需求、岗位需求和干部发展需要的要求,不同班次、相同教学基地要设计不同的教学方案,以增强教学的针对性。三是系统设计。制定周密完善的教学方案,力争做到前有融入准备、中有跟踪监督、后有总结评估的完整闭环。

  缜密组织,规范运行流程。首先,流程规范化。组织现场教学,要做到“一二三四”。“一”就是围绕一个教学主题开展现场教学;“二”就是实施双讲制,即专职老师课前介绍现场教学理论知识、背景材料、课后点评总结,教学点教师讲解现场教学内容;“三”就是三方协同:目前运营模式主要是培训班项目组、第三方老师、现场教学基地接待人员的协同,现场教学活动的组织主体主要包括:专职老师、讲解员、联络员,三者分工明确,各司其职,有序衔接;“四”是指现场教学活动要做到“四个有”:有方案、有宣讲、有互动、有点评,形成一个相对完整、规范的闭合教学链。其次,管理精细化。组织实施过程中重点抓好以下环节:一是有备而来,做好前期准备。要按照教学内容遴选教学点,二者不能倒挂。二是精准施教,推行小班制。推行小班制,可以使学员在教学现场注意力集中,便于教师对教学过程有效掌控,提升教学组织的精细化程度。三是画龙点睛,重点加强现场教学中的互动交流。

  完善教学评估,以评促教。从评估对象上看,一要加强对教学现场情况的评估,主要包括:教学基地是否有利于教学主题的实现,是否符合培训需求,能否启发学员积极思考,能否促进学员理论知识的巩固与转化等;二要加强对教学流程的评估,主要围绕培训机构和教学基地是否提供完善的服务保障措施,有没有进行充分的教学前准备,现场教学的“看、听、问、议、研”等环节是否完整等;三要加强对授课教师的评估,主要包括:授课教师的教学组织能力、课堂驾驭能力、知识储备、应变能力、表达能力等是否达到预期的要求,是否完成了预期的任务;四是要加强对学员学习态度与效果的评估。从评估手段上看,可以采取问卷调查、座谈、访谈和研讨交流等方式。通过合理有效的评估,可以引导现场教学科学、健康的发展,推进现场教学效果的持续改进,确保现场教学质量的逐步提升。

   来源:学习时报 2019.05.10 作者:疏琼芳 殷明义

  
2019-05-10