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探索党性教育新模式 提升干部教育质量
 
 
  习近平总书记指出,党性教育是共产党人修身养性的必修课,也是共产党人的“心学”。《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》(以下简称《意见》)明确指出,要重视发挥党校作用,把党的理论教育和党性教育作为党校教学首要任务,强化党性教育,创新优化党性教育方式,更好地促进党校事业发展。近年来,河南省委党校(行政学院)结合干部教育培训特点和党员领导干部实际,探索实施党性教育“七个一”模式,使党性教育质量和效果明显提升,受到学员一致好评。中央组织部对系列党性教育创新模式给予充分肯定,《人民日报》作了深度报道,河南省委组织部发文要求在全省党校(行政学院)系统推广。

  创新探索新时代的党性教育新模式

  党性自觉是衡量党员立场和觉悟的准绳,是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。新时代深入开展好党性教育,对于党员干部树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,打造忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍具有重大意义。习近平总书记在2015年12月全国党校工作会议上指出,党校党性教育不仅要能够震撼一瞬间、激动一阵子,而且要能够铭记一辈子、影响一辈子。为了贯彻落实习近平总书记的要求,开展好党性教育,进一步增强党员的党性自觉,河南省委党校(行政学院)在教育培训中进行了不断的探索和实践。2016年春季,校(院)制定实施《主体班学员党性分析实施办法》,以“三个一”(撰写一篇党性分析报告、召开一次高质量组织生活会、进行一次党性分析班级交流讲评)为抓手,着力提高党性分析的质量和效果。2016年秋季,在党性教育“三个一”模式基础上新增了“开设一个党性教育课程单元、到特色党性教育基地进行一次现场教学、开展一系列廉洁教育教学活动”,形成“六个一”模式。党性教育“六个一”模式受到广大学员一致好评,得到河南省委领导肯定和社会各界点赞。2016年,中央组织部《组工信息》刊载了《河南实施“六个一”创新党性教育模式》文章。2017年初,《人民日报》又以“河南推动党员干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵——让党性教育在心灵深处烙印”为题进行了深度报道。党的十九大闭幕不久,自2018年春季学期开始,校(院)在党性教育“六个一”模式基础上,增加了每学期开学伊始每个班党支部开展一次重温入党誓词活动,形成党性教育“七个一”模式。

  规范完善党性教育“七个一”模式流程

  党性教育“七个一”模式将教与学、内容与形式、理论与实践、感性与理性、历史与现实有机结合,将“看、听、思、悟、论、行”内化融为一体,让党性教育更加立体、多层、丰满、可行,大大增强了党性教育的针对性和实效性。

  在教学过程中,校(院)还多措并举,不断规范完善党性教育“七个一”模式流程。在重温入党誓词环节,为每个党支部配发一面党旗,要求每名党员都佩戴党员徽章,由党支部书记领誓。重温入党誓词,就是让广大党员干部重温当年的决心和信念,始终不忘初心,牢记使命。在理论教学环节,按照《意见》中关于党性教育课不低于党校主体班总课时20%的要求,根据班次设置和学员特点,有针对性地设计教学专题,校委(院党组)多次召开会议,对每个专题课程都认真研究把关,确保党性教育专题课时分量达标,党性教育理论课程效果不断提升。在现场教学环节,通过实地参观走访、听取当事人介绍、组织互动研讨、交流学习心得、教学指导老师点评总结等形式,让学员在追寻先贤足迹中坚定信念,将革命先辈的精神、情怀和遗愿化为强大的精神动力,进一步锤炼党性,提升境界。在廉洁教育教学环节,通过组织学员参观廉政教育基地,观看《焦裕禄》《全家福》等廉政影视剧,结合实际剖析党员干部身边的典型腐败案件等方式,让学员从正面典型中受到教育,从反面案例中吸取教训,自觉筑牢拒腐防变的道德防线。在撰写党性分析报告环节,要求学员撰写不少于3000字的党性分析报告,在报告中要深入查找自身在学习思想工作等方面存在的突出问题,分析问题存在的根源,提出整改措施。在组织生活会环节,事先确定组织生活会主题,坚持学习习近平总书记指导兰考县委常委班子民主生活会的标准,每个党小组的党员都要进行深刻的批评和自我批评,从思想上、政治上、行动上深刻剖析与新时代全面从严治党、全面从严治校要求存在的差距,并提出整改办法。在党性分析交流讲评环节,要求每个党小组推荐学员代表,交流到校以来的学习与思考、现场教学的收获与感悟、批评和自我批评的触动,以班党支部为单位进行党性分析交流发言,教学指导教师与班党支部共同组织讲评,学员围绕发言内容进行互评。自2018年春季学期开始,由校(院)领导带头,各教研部负责人、指导教师、班主任和有关部门同志列席主体班学员支部组织生活会和班级党性分析交流讲评会,听取学员发言,参与交流讲评,目前已列席100余场次,效果很好。

  提升党性教育“七个一”模式的针对性和实效性

  在党性教育“七个一”模式实施过程中,校(院)综合运用理论教学、现场教学、课堂研讨、先进人物访谈、反面案例警示、组织生活会、交流讲评等多种教学方式方法,将简单、抽象、单一的平面化教育变为生动、具体、全面的立体化教育,使党员干部在潜移默化中将感性体验深化为理性认识,收到了显著效果。一是使学员认知得到了强化。党性教育“七个一”模式用重温入党誓词引导学员不忘初心、用专题课程夯实理论基础、用现场教学正面激励、用警示教育反面震慑、用党性分析反思不足、用组织生活会红脸出汗、用交流讲评总结升华,通过各个环节不断的记忆强化和心灵撞击,真正强化了学员对自身的党性认知。二是使学员内心受到了震撼。党性教育“七个一”模式将以坚定理想信念、深入学习党章党规党纪为主要内容的党性教育课程和深入特色党性教育基地开展体验式教学结合起来,形成了“以理论为先导,以体验为载体”的教学模式,打通了历史与现实、感性与理性、理论与实践的脉络连接,带来了强烈的思想震撼。三是使学员思想受到了洗礼。在加强正面引导、深化党性教育的同时,通过组织学员到反腐倡廉基地进行警示教育或观看反腐倡廉警示剧,讲解剖析典型腐败案件,真正使学员从反面案例中吸取教训,不断提高立党为公、执政为民的宗旨意识,不断增强自律意识,守住廉洁底线。四是使学员党性得到了升华。撰写党性分析报告,是一次触动灵魂的党性再教育,是一次对理想信念是否坚定的再检视;组织生活会上的批评和自我批评戳到了痛处,闻到了辣味;党性分析交流讲评会上的点评客观实在、直指要害,这一系列活动都使学员的党性得到了进一步升华。

  来源:学习时报 2019.04.12 作者:焦国栋系河南省委党校(行政学院)常务副校(院)长

  
2019-04-12